траектория профессионального развития

effective foreign language learning and teaching in a low-tech environment

неделя открытых встреч с
Cambridge university press
16-19 марта, онлайн
Открытое онлайн-событие и единое простанство для профессионального обмена опытом и знаниями для преподавателей и учителей английского языка, репетиторов по подготовке к ЕГЭ и IELTS и создателей авторских онлайн-курсов.
КОМУ ПОЛЕЗНО УЧАСТВОВАТЬ
регистрируйтесь на образовательную неделю, если вы ставите перед собой следующие задачи
Повышение профессиональной и языковой компетенции
Как постоянно развиваться и расти в своей профессиональной области
Ученики с ограниченными технологическими возможностями
Как выстраивать обучение языку для учеников, кто ограничен в использовании технологий и интернета
Развитие навыков и компетенций
Развитие критического мышления и навыков кооперации и сотрудничества у учащихся через обучение языку
Среда для обмена опытом и знаниями
Практические инструменты, нюансы, ответы на вопросы
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПАРТНЕР
Мы пригласили ярких спикеров от Cambridge University Press и ведущих российских и международных ELT практиков и экспертов
Расписание образовательной недели
Нажмите на каждый день, чтобы увидеть расписание и спикеров
16 марта (вторник)
17 марта (среда)
18 марта (четверг)
19 марта (пятница)
16 марта в 17.00 мск.
Обучение устно-речевым и критическим умениям посредством простых онлайн-решений
Согласно деятельностно-коммуникативному подходу, развитие беглой речи обучающегося должно происходить параллельно с развитием четырех мягких навыков: креативному и критическому мышлению, коллаборации, коммуникации.

В условиях дистанционного обучения преподаватель должен не только знать методические приемы и форматы заданий для комплексного развития навыков 21 века на иностранном языке, но и уметь проектировать проблемно-ориентированные онлайн задания, используя простые, эффективные цифровые платформы и приложения.

В презентации рассматривается алгоритм разработки заданий для обучения речевым умениям онлайн, т.е. опоры, установки, этапы выполнения, критерии оценивания и способы рефлексии, приводятся примеры проблемно-ориентированных коммуникативных онлайн заданий, рассматривается типология цифровых инструментов для создания и публикации визуализированных учебных материалов.


Svetlana Titova, PhD, Professor at School of Foreign Languages and Area Studies, Lomonosov Moscow State University, has over 25-year experience in EFL teaching, training and publishing in foreign language education and e-learning. She is a material developer and a tutor of online professional development courses for FL teachers. Her research areas are ICT integration into EFL classroom, mobile learning, professional development of foreign language teachers. She is an author and a coordinator of the educational website Learning and Teaching with the Web aims at facilitating the process of implementing digital and mobile technologies into learning experience.

16 марта в 18.00 мск.
Digital Tools for Improving Speaking Skills
Digital technology is often used to help students improve their grammar and vocabulary skills, but tools to help students develop their speaking can be harder to find.

In this session we'll look at a range of tools and techniques that involve using technology to develop students' fluency, accuracy and pronunciation when speaking, particularly as part of Cambridge exams.

Matthew Ellman is Professional Learning and Development Manager at Cambridge University Press, designing and delivering training for teachers, institutions and Ministries of Education around the world. He has worked as a teacher and trainer in the UK, Spain and Malaysia, where he was responsible for managing the training and development of British Council teachers nationally, and has delivered courses, workshops and talks in a further 25 countries. Matthew's research into teacher education practices won the British Council's MA Dissertation Award at the 2018 ELTons. He holds the Cambridge CELTA and Delta (Distinction) and an MA in Applied Linguistics from the University of Birmingham (Distinction).

17 марта в 17.00 мск.
Electronic dictionaries in Language Learning and Research
Electronic dictionaries offer an array of tools and materials which can be incorporated in academic language (at C1 and C2 levels) and research courses on a daily basis. The process can take form of both in-depth and fun activities.

The masterclass aims at looking into resources with the focus on
  • neologisms
  • frequency
  • etymology
  • literary analysis
  • pop culture analysis
  • teaching materials creation
The activities are based predominantly on Internet dictionaries offered by the leading authoritative publishing houses of Cambridge, Oxford, Harper Collins, Macmillan, Longman and popular non-academic repositories of language.

17 марта в 18.00 мск.
Online vs. offline: 3 simple tools to make your lessons more interactive
The presenter will share online tools that any teacher can use to make their lessons more interactive.
What resources can be used instead of cards and print-outs that we often use in an offline classroom?
How to give students more speaking practice and monitor the group work?
What online tools can replace traditional mingling activities that generate energy and provide lots of opportunities for interaction?
How to play board games in an online class?
How to organize vocabulary competitions to check the target vocabulary?
What simple free tools can help teachers and students make use of pictures and create personalized content for learning and project work?

The presenter will answer these questions, share her experience of using online tools and explain how to use them to create learning activities for both online and offline classrooms.

Anastasia Khodakova, PhD, is a founder of the language center "Hi Time" in Tula. She worked as an associate professor in Tula State Lev Tolstoy Pedagogical University in 2010-2019, coordinated several national ELT projects within National Association of Teachers of English (NATE) in 2013-2015, presented at international TESOL and IATEFL conferences in 2013, 2014 and 2018. She wrote 2 culturally-focused books (State Exam: Preparation through Teaching Tolerance," "Between the Continents: American Reality with Russian Eyes") and 2 methodology books on Web-tools in ELT and coauthored a number of books on Russian State Exam (EGE) preparation.
18 марта в 18.00 мск.
Integrating Learning and Assessment: a shortcut to exam success
Assessment is a key component of learning and teaching. 'Good assessment mirrors good teaching – they go hand in hand' [Coombe et al,2007].

However, when it comes to exam preparation, instruction time is often spent practicing for the test, while important and challenging topics and activities are dropped from the curriculum. This workshop will explore various ways of integrating learning and assessment in order to improve student performance in summative tests and examinations without sacrificing high-quality teaching. Examples from Cambridge University Press learning materials will be used.

Ludmila Kozhevnikova is currently an Associate Professor of Samara National Research University and Regional Consultant of Cambridge University Press. She is on the Board of Experts for the National Association of Teachers of English and Vice President of SETA. For seven years (1998 -2005), she chaired the Volga Region Affiliate of the Foreign Languages Council on Methodology and Research at the Russian Ministry of Education and Science. She is а recipient of the 1998 International Visitor grant, and the 2005 Hubert Humphry Fellowship grant. In the academic year of 2005-2006, she studied at Pennsylvania State University. She co-authored 'Exam Success' (Cambridge University Press, 2013). Her prime areas of research and practice involve testing and assessment, corpus linguistics, applied linguistics and CLIL.
18 марта в 19.00 мск.
The Online Language Classroom: Building Community and Keeping Students Engaged
The Covid-19 global pandemic radically and rapidly, and perhaps forever, changed the K-20 educational landscape. In March 2020, K-12 schools and institutions of higher education around the world were forced to pivot quickly to online and remote teaching. This new paradigm resulted in many teachers, regardless of content area, being singularly unprepared.

During the ensuing semesters many lessons were learned about some good and even best practices for online teaching. These praxes employed strong and cogent guidance in the use of pedagogically sound methods of online language instruction with varying degrees of success and efficacy.

This session will address two components of online language teaching deemed by the presenter to be essential for effective language teaching and learning taking place in a virtual environment.

Jean W. LeLoup (PhD, The Ohio State University) is Professor of Spanish in the Department of Foreign Languages at the United States Air Force Academy (USAFA). She is Professor Emerita from the State University of New York College at Cortland where she taught courses in language acquisition, methodology, and Spanish. She is co-moderator of FLTEACH, the Foreign Language Teaching Forum e-mail list. Her research interests include the use of target language in the classroom, immersion classroom teaching, the voseo, and the incorporation of culture in language teaching.
19 марта в 17.00 мск.
Social Responsibility in the Time of Change
One thing that the pandemic has brought into the focus is the increasing need for our teenage learners to becoming socially responsible citizens. Consequently, this webinar addresses those particular skills and attitudes that go beyond the language agenda and which embrace the broader issue of life competencies.

It also focuses on the benefits of engaging teens in project work. Practical and engaging tasks which touch on social responsibility, as well as collaboration and communication, will be offered.

Ben Goldstein is a teacher, teacher trainer, materials writer and international conference speaker. He has taught English for over twenty-five years in the UK, Spain and Hong Kong. He currently teaches on The New School's online MATESOL program (New York). He has co-authored the secondary coursebook series Eyes Open and the adult series English Unlimited and Evolve as well as the teachers' methodology handbooks. Working with Images and Language Learning with Digital Video - all published by Cambridge University Press. His main interests lie in intercultural and identity issues, visual literacy and English as an International Language.

Страничка Бена на портале авторов Cambridge University Press https://www.cambridge.org/authorhub/author-testimo...

19 марта в 18.00 мск.
Eduscrum for project management in Higher Education
Опыт организации проектного обучения по методологии Eduscrum

Как перейти от скучных рефератов к эффективной командной работе студентов и школьников. Eduscrum как средство формирования 4К компетенций. Опыт реализации Eduscrum в высшей школе.

Спикер - к.ф.н., доцент кафедры перевода и профессиональной коммуникации, РГФ, ВГУ
отдел ЭО и ДОТ (электронного обучения и дистанционных образовательных технологий),
сo-founder ChatEdu, преподаватель Edmarket (Нетология-групп), Etutorium, eLearning Мастер, Ракурс, автор 35+ электронных курсов и ЭУМК, автор МООК "Технология создания учебного видеоконтента" (по программе повышения квалификации), сертифицированный Eduscrum преподаватель, официальный старший эксперт ЕГЭ.
Как участвовать
Вы можете участвовать в образовательной неделе бесплатно. Для этого пройдите регистрацию и обязательно проверьте письмо, которое должно прийти на почту сразу после регистрации.
Часто задаваемые вопросы
Нажмите на вопрос, чтобы развернуть комментарий
Платное или бесплатное участие в образовательной неделе?
Образовательная неделя является открытым и бесплатным событием для всех участников. Вы можете смотреть все выступления в прямом эфире и в любой день по 22 марта 2021 г. по завершению образовательной недели.
Где будет проходить образовательная неделя?
Образовательная неделя будет проходить на онлайн-площадке. Каждый день вы будете получать ссылку на трансляцию дня и сможете смотреть все выступления. Для участия вам понадобится любой гаджет со стабильным интернетом.
В какое время будет проходить онлайн-событие?
Онлайн-событие будет проходить согласно расписанию. Программа, темы выступлений спикеров и время выступлений размещены на этом сайте.
Сколько будут доступны выступления специальных гостей от Cambridge University Press?
Выступления специальных гостей от Cambridge University Press в рамках образовательной недели и записи этих выступлений будут доступны по 22 марта включительно для ВСЕХ участников.
Нужно ли вступать в сообщество?
Вы можете не присоединяться к сообществу Learnteachweb, однако мы настоятельно рекомендуем вам это сделать. Именно в сообществе будут идти все наши дискуссии и дополнительное общение со спикерами.
На каком языке будет идти образовательная неделя?
Выступления спикеров на образовательной недели будут идти на двух языках: английском (60%) и русском (40%). Синхронного перевода с английского языка на русский не предполагается.
Как получить сертификат участника Образовательной Недели?
Чтобы получить сертификат участника, необходимо оставить содержательный отзыв после каждого дня и рассказать, чему вы научились и что узнали.
Prof. John Traxler
Learning with Mobiles Opportunities in Russia
Now the importance of mobile learning is challenged by the growth and everyday use of mobiles by people everywhere to decide and design their own learning. This keynote will look at global trends and experiences of learning with mobiles and explore their relevance to education within Russia.
к.п.н. Алексей Коренев
Технология профессионального развития учителя иностранного языка путем анализа видеозаписей уроков
Как учителю иностранного языка увидеть свои зоны роста и внедрить в свою профессиональную деятельность технологию для взаимо- и самооценивания.
Prof. Thom Thibeault
Digital Realia for Language Learning
Digital realia are multi-media resources that are used in everday life and have been configured for an educational setting.
They are found mostly online and can include a grocery store's Web site, music videos, memes, surrealistic photos, etc. They can also include digital versions of three-dimensional objects such as a label to a vegetable tin, a street sign, or a train schedule.
We will talk how these materials can be configured for language-learning purposes to serve as a catalyst for conversation, for developing reading, writing and listening skills, as well as cultural literacy.
Dr. Maria Perifanou
Digital competences for Language teachers: needs, opportunities, and challenges
According to recent EU surveys, language teachers do not consider themselves as 'digitally confident' or able to teach digital skills effectively. How could a language teacher test his/her level of digital competences? What opportunities for training on ICTs could they have in this new digital era?
Robert Coles
Practical Ways of Using Technology to Enhance Learning Outcomes
This webinar will deliver a variety of teaching techniques and strategies that can be employed using e-learning technology to enhance learner outcomes. Focus will be on time-saving techniques that English instructors can employ in the class with no prior need for meticulous planning or set up, but which, nonetheless, are powerful tools in the pursuit of effective explanation, exploration and reinforcement of target language points.
Tord Talmo
Using technology in class, not just having technology in class
In this presentation, we will see how one can use Educational Technology in order not only to enhance students academic performance, but also how to utilize state of the art response technology to work with the learning environment in big groups, aid students in self-regulating their learning and structure a course in order to prepare students for 21 st century life-long learning.

The presentation will focus especially on the teachers' role when using Educational Technology.
Председатель оргкомитета EdCrunch Award Валерий Платонов
Мультимедийные подкасты - эффективное внедрение технологий в преподавание иностранных языков
В презентации рассматриваются перспективы новой технологии в обучении иностранному языку — нового формата мультимедийного подкаста, нацеленного на современное поколение и использование на мобильных устройствах.
Заслуженные учитель РФ, Андрей Валентинович Мишин
Актуальные задачи подготовки к ЕГЭ по английскому языку. Десять шагов к успешной сдачи ЕГЭ
В презентации рассматриваются вопросы организационно-технологических и содержательных аспектов в подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации, разбираются типичные ошибки летней ЕГЭ-кампании 2019 года, обозначаются эффективные приемы подготовки учащихся к продуктивной части ЕГЭ (разделы «Writing and Speaking»).
Кристина Баринова, методист
Приложения и платформы для подготовки к устной части ЕГЭ
Доклад посвящен рассмотрению структуры устной части ЕГЭ, краткому обзору содержания заданий и объектов контроля в заданиях устной части экзамена, а также наиболее распространенных ошибок экзаменуемых. В ходе вебинара будут приведены практические примеры разработки и описания заданий на базе цифровых технологий при подготовке к выполнению заданий устной части экзамена и преодолении типичных ошибок. Будут даны методические рекомендации по подготовке учащихся к выполнению заданий устной части экзамена при помощи мобильных приложений, электронных платформ и ресурсов.
Проф. Светлана Владимировна Титова
Геймификация в обучении иностранным языкам: хорошо забытое старое или новый вызов?
В презентации рассматриваются теоретические и практические проблемы интеграции компьютерных игр и мобильных приложений в процесс обучения ИЯ, а именно: типология обучающих игр, критерии отбора обучающих игр и мобильных приложений, способы геймификации учебного процесса, своеобразие игровых сценариев и их дидактическая ценность, жанры игр, предназначенных для развития 4 видов речевой деятельности, конструкторы игр oт простейших веб-приложений до специальных программ.